农村教育

   “后撤点并校”时代，广大农村地区出现了数量众多的学生数少于200人的小规模学校。面对家庭教育相对缺失、村落社区日趋凋敝的现实，这些学校被赋予了全面服务最弱势乡村儿童成长需求的重任，但普遍在生活设施和教育资源、教师队伍和专业成长、办学理念和团队凝聚等方面存在发展困境。为此，21世纪教育研究院牵头成立了“农村小规模学校联盟”，旨在

• 联合分散在各地的农村小规模学校，推动内部的交流、学习与合作；
• 搭建小规模学校与公益组织、政府部门的沟通桥梁，形成双方的资源对接；
• 形成小规模学校共同体，让小规模学校的声音和诉求得以被社会听见；
• 形成小规模学校的研究共同体，为学界研究小规模学校提供一个平台。

   通过以上目标的实现，希望能最终探索出一条推动农村小规模学校内涵发展、提升教育质量的有效路径，更好地发挥小规模学校在推动教育公平、提高教育质量当中的作用，实现自下而上地推动农村教育改革。

   21世纪教育研究院针对农村撤点并校问题举办了“一切为了农村学生”的高峰论坛，发布了《探索农村教育的科学发展之路——农村学校布局调整政策的评价与反思》的研究报告，引起强烈的社会反响。2012年9月，国务院发文暂停这一政策。

   研讨“新农村·新教育”，发布《农村小规模学校建设研究报告》并出版《农村教育向何处去——对农村撤点并校政策的评价与反思》。

   开展“贫困地区学龄儿童发展现状调查”，并出版《底部攻坚:农村小规模学校的振兴》一书，展示了社会多元主体改善或振兴小规模学校的实践探索。

   ……

   2018年，出版《小而美：农村小规模学校的变革故事》，记录这些学校的办学历程。

   2019年，重点调研了四个县域，形成《教育现代化视野下农村教育发展现状调查和改善研究》报告。

   2020年，启动《乡村教育新观察——中国乡村教育发展报告》的专题出版工作，该系列首部报告将于2021年发布。